近些年來，葡萄牙移民項(xiàng)目可以說是非?；鸨?，但是因?yàn)楦偁幈容^激烈，所以很多申請(qǐng)者都擔(dān)心自己的條件不過關(guān)而導(dǎo)致申請(qǐng)被拒，比如如果語言不過關(guān)，可能就沒機(jī)會(huì)拿到永居權(quán)，或者不能適應(yīng)在葡萄牙的正常生活。其實(shí)平心而論，葡萄牙移民對(duì)于語言的要求比較低，所以大家大可放心，語言的問題其實(shí)并沒有想象中的那么難！

接受正常的基礎(chǔ)教育是每個(gè)孩子成長較基本的要求，培養(yǎng)孩子成為報(bào)效祖籍國和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的有用人才，是我們每個(gè)華人家長的職責(zé)。從目前的形勢(shì)分析來看，中國與世界各國的交往事務(wù)越來越頻繁，產(chǎn)生的摩擦也隨之不斷增加，要解決這些問題，就需要學(xué)貫中西的人才，為兩國各領(lǐng)域合作交往和共同努力做貢獻(xiàn)。

從目前的情況來看，越來越多的中國父母重視孩子的教育，愿意付出較大的代價(jià)讓孩子接受較好的教育，目的是讓孩子在未來社會(huì)的大舞臺(tái)上有足夠的知識(shí)積累，教育投資已經(jīng)成為大多數(shù)父母的共同追求。當(dāng)然，我們的少數(shù)華僑不注重孩子的教育，忙于生意，注重眼前的物質(zhì)利益，讓孩子錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的好時(shí)光。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，華人孩子們?cè)诔砷L過程中的一個(gè)分水嶺，大多數(shù)孩子在10歲以前，來到葡萄牙或出生在葡萄牙，這些孩子在葡萄牙通過接受社會(huì)教育和生活過程中，會(huì)自然而然被葡萄牙同化。他們用葡語思維、表達(dá)，接受葡萄牙人的生活習(xí)慣，按照葡萄牙人的行為習(xí)慣去做事，處理事情。

除了在家里講少量的普通話外，其他時(shí)間一直被葡萄牙人包圍，人類的思維觀念和生活習(xí)慣完全是葡萄牙化，除了中國人的外表，中國的概念完全被淡化了，他們經(jīng)常認(rèn)為自己是葡萄牙人，說父母是中國人，認(rèn)為葡萄牙是他們其中的祖國。逐漸融入葡萄牙社會(huì)，缺乏對(duì)中華民族的認(rèn)同，稱中國為外國，視葡萄牙為祖國，形成新型的葡萄牙華人。

孩子移民葡萄牙后，需要注意哪些問題？？

研究結(jié)果表明，移民學(xué)生學(xué)習(xí)相比于本國學(xué)生在取得好成績方面面臨一定的困難，特別是在移民的較初階段。葡萄牙也不例外。根據(jù)較近的移民調(diào)查，葡萄牙在移民教育方面的投入取得了階段性的成功，移民學(xué)生與本國學(xué)生的學(xué)業(yè)成績之間的差距正在不斷縮小。

調(diào)查覆蓋了42個(gè)國家和地區(qū)，主要調(diào)查了2015-2016學(xué)年的學(xué)生表現(xiàn)數(shù)據(jù)和以往的比較分析，較后得出結(jié)論，與本世紀(jì)初相比，2013-2014學(xué)年，移民學(xué)生在中小學(xué)教育方面的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。

對(duì)于中國移民學(xué)生來說，語言是融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活的首先步。正因?yàn)槿绱?，在歐盟成員國中，出現(xiàn)了越來越多的針對(duì)這些移民而推出的本國語言學(xué)習(xí)教育課程，比如葡萄牙。葡萄牙對(duì)于移民并沒有像一些其他的歐盟國家一樣，有著嚴(yán)格的語言水平的限制，因?yàn)樵谄咸蜒喇?dāng)?shù)赜泻芏嗫梢葬槍?duì)移民語言知識(shí)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，這讓移民有了學(xué)習(xí)葡萄牙語的較佳解決途徑，也為移民們?nèi)谌肫咸蜒赖纳畲蛳禄A(chǔ)。所以我國關(guān)于葡萄牙移民語言處理問題，家長別擔(dān)心。

現(xiàn)在隨著葡萄牙移民的逐漸盛行，加上國內(nèi)越來越多的家長意識(shí)到讓孩子在海外接受優(yōu)秀教育熏陶的重要性，所以葡萄牙教育也正在被認(rèn)可和接受。其實(shí)葡萄牙語也并沒有我們想象的那么難，只要我們提前學(xué)習(xí)，并努力融入當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境和生活節(jié)奏，那么相信你也可以很快適應(yīng)葡萄牙的生活的。